摘要：党员教育是一项系统性工程，要持之以恒、久久为功。当前，一些党员存在的问题，绝不是一朝一夕教育就能改观的，更不可能通过一两次教育达到一劳永逸的效果。党的十八大以来，我们党全面推进党的建设，党员的教育正从“关键少数”向广大党员、由集中教育到常态化教育转变。
关键字：基层党员教育、常态化、教育实践
党员教育是一项系统性工程，要持之以恒、久久为功。当前，一些党员存在的问题，绝不是一朝一夕教育就能改观的。党的十八大以来，我们党全面推进党的建设，先后开展了“三严三实”、“两学一做”教育活动，党员的教育正从“关键少数”向广大党员、由集中教育到常态化教育转变。党员是我们党的重要细胞，常态化的教育，能使每个细胞都组织健康、基因优良。宁夏建设职业技术学院以“三严三实”、“两学一做”教育活动为契机，探索党员教育常态化机制，开展经常性的党员思想建设和作风建设，使党员干部反躬自省、警钟长鸣，使党员干部将理论武器、党员标准内化于心、外化于行。
一、推进党员教育活动常态化的现实必要性
1、是党的思想建设和作风建设的需要
党员的根本属性是党性，共产党员的党性不是自发产生的，也不一朝一夕、几次专题教育活动就能生成的，它是从严格的党内生活中反复锻炼得来的，是一个永不停止、永不间断的本质改造过程。但是由于外在环境和党员自身内因的变化，一些党员“有的退步了、落伍了，有的走斜了，有的忘本了、迷茫了，这就需要整理队形，跑慢的要追上来，跑歪的要正过来，步伐乱的要调整，实在跟不上的要退出去。同时，我们也要明白，队伍的不整齐是经常性的，所以对党员的教育管理也要常态化。”而党性就外在地表现在党员思想和作风上，党员的思想建设和作风建设既是攻坚战，也是持久战。通过常态化教育，解决党员在复杂的国内外的环境下，不良思潮和价值观对广大党员的冲击，例如拜金主义、享乐主义、奢靡主义。通过常态化的教育，整治党内的不正之风，着重解决理想信念动摇、宗旨意识淡薄等问题，着重解决滥用权力、不敢担当、不负责任的问题，着重解决无视党的政治规矩和政治纪律、对党不忠诚、阳奉阴违的问题，重塑良好的政治生态。
2、实现党员教育常态化是高校改革发展的内在要求
党的凝聚力是推动高校发展的内在动力，是提高核心竞争力的动力源泉。实现党员教育常态化有利于增强党的凝聚力和战斗力，有利于加强党对高校的领导。首先，实现高校党员干部教育常态化，能够使广大党员及时运用先进科学的理论武装自己，将思想与行动统一到学院的发展目标上来，凝聚人心，形成发展合力。其次，高校的日常教学管理的高效运行，具体工作任务的落实，必须通过教育活动的常态化，通过发挥广大党员的先锋模范作用，激发党员干部攻坚克难的斗志，推动学院的各项改革不断深化。
3、是加强党员队伍建设的迫切需要
新的时代背景下，对高校党的建设提出了新的课题。高校的各级党组织和广大党员干部整体是好的，能严格要求自己，但是，我们也要认识到，高校党员队伍中存在一些严重问题。首先，有的党员组织观念涣散，长期脱离党组织，战斗力不够强，与党离心离德。其次有的党员理想信念滑坡，精神缺“钙”，甚至存在“信仰危机”，不信“马列”，信“鬼神”。三是有个别党员干部有组织、无纪律，漠视党的政治、组织纪律，不讲原则，甚至在公开场合信口开河，妄议党的方针政策。四是有的党员干部以自我为中心，只讲索取，不谈奉献，党性意识淡薄，模范带头意识和作用不强。
二、党员教育常态化的实践
宁夏建设职业技术学院以“三严三实”、“两学一做”教育为契机，探索开展了丰富多样的党员教育常态化实践活动。
1、领导率先垂范，发挥教育常态化过程中示范榜样的作用
在古语中，教者，效也；上为之，下效之。党员学习教育常态化，党员领导干部应该身体力行、率先垂范，真学真信真用，以实际行动成为党员学习的楷模。在常态化学习教育中，党员领导干部应做到立标杆、作示范，当好表率，扮演好党员教育过程中排头兵的角色。
宁夏建设职业技术学院领导干部在常态化教育过程中时刻在做表率，先学一步、带头学、深学一点，形成整体联动的总体效应。院领导每月召开一次党组中心组学习活动，带头参加党的理论学习讨论、谈体会、悟真理；带头坚持为基层党支部讲授专题党课、作报告，带头以普通党员身份参加党内活动；带头坚定理想信念、严守政治规矩，落实全面从严治党责任，在学院改革发展中以共产党员的身份攻坚克难，勇于担当，对党忠诚。
在学习内容上，带头学习中央八项规定，党的方针、政策和学院各项规章制度。研读马列经典原著，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法，学会用原著中的论断解释现实问题;带头学习党的十八大以来的精神，用丰富深邃的马克思主义中国化最新理论成果武装自己；带头刻苦研读《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等一系列党内法规。
2、抓好传统做法，推进组织生活常态化规范化
规范化常态化的党内生活，是党的战斗力的标志和保证，也是推进党员教育常态化、制度化的重要条件。常言道，九层之台，起于垒土，党员教育效果要达到目的，要坚持不懈，持之以恒，从严从细，抓基础、抓具体，抓日常。我们党在长期的实践中探索并积累了许多有益的传统做法，“三会一课” 制度是其中之一。党员教育常态化，需要十分注重运用“三会一课”等基本形式，突出常态化教育特点。宁夏建设职业技术学院在党员大会中，结合会议精神，一部分党员代表做了工作报告，通过了两委报告，并开展专题讨论。支部委员会中，在广泛征求基层党员意见、谈心谈话、查找问题的基础上，制定支部常态化教育方案，把教育融入日常工作中来。在党小组会中，按照支委会的计划安排，采取学习会、研讨会、座谈会等方式，组织党小组成员集中学习。组织广大党员观看《永远在路上》、《公职人员职务犯罪典型案例》等视频，从反面案例警醒广大党员遵规守矩，营造“学制度，守纪律、讲规矩、知敬畏、存戒惧”的氛围。在党课中，以强化党员意识和理想信念为目的，围绕马克思主义中国化最新理论成果，通过党支部书记、党支部委员、外聘专家讲授专题党课或网络党课方式，帮助基层党员学习理论、领会精神、坚定信念，推动党员教育日常化。
此外，认真落实组织生活会、民主生活会、党内谈心谈话等基本制度，坚持高标准，真正把组织生活认真规范起来，让党员在这些活动中红红脸、出出汗，激发党员始终保持先进性的热度，增强“四个意识”，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，任何时候都把纪律和规矩挺在前面。
3、注重多样的活动形式，彰显创新载体特色
党员教育载体，是本项工作的抓手，而创新是让载体鲜活的源泉。在党员常态化教育中，应选好载体、丰富学习教育形式，坚持以人为本原则，把教育的内容方式、目标任务，融合于具体的载体之中，化无形为有形，变抽象为具体。
在常态化教育中，学习讨论的载体要接地气。学院不断创新学习讨论形式，比如设立“文化讲坛”、“党员读书会”等特色载体进行学习交流；坚持个人学、集体学相结合，采取比如讲授式、问答式，开展专题学习讨论“学、训、赛”行动，深入开展“党就在身边”、“党员在学习”等，确保学习教育的效果；积极推广党员教育活动日、党员群众联系日、党务政务公开日等活动形式，学习先进典型，以身边的人讲身边的事、以身边的事说大家都懂的理，在全体党员中掀起学先进、比先进、当先进的热潮。
此外，“互联网 + ”是必然的选择。充分利用单位的党建网站、党建微信群、微信公众号、共产党员微信群平台，QQ 、电子邮箱、博客、党建论坛社交工具等载体，把经典文献、党报党刊、时事政策、先锋风采、交流体会等资源放到互联网上，及时传递到每名党员，实现资源互惠共享。在学习教育的载体中，实践活动必不可少，党员干部到基层一线、社区农村、红色教育基地，同行业先进院校学习借鉴，了解现实情况，接受传统教育，讲授主题党课；此外还采取目视化教育载体，用展板、文化墙、标语等形式，时刻提醒广大党员的身份职责，保持党员的先进性，保持高昂的战斗意志。
4、构建保障机制，确保监督考核长效化
习近平同志指出：“党要管党、从严治党，必须要有坚强的制度作保证。全面从严治党，要坚持思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党、管权、治吏。” 因此，加强制度建设，特别是保障机制建设就成为推进党员教育常态化的重要一环。
保障制度体系，是“指挥棒”和“紧箍咒”，使教育有目标、有压力、有动力、有保障；有助于全体党员职工时刻绷紧党员教育这根弦，防止教育走过场、一阵风，使各级党组织和全体党员干部言行有规范、权力有笼子。在常态化教育中，以钉钉子、久久为功的精神，综合施策，抓责任落实、抓监督考核、抓述职评议、抓经费落实，真正使教育抓在日常、严在经常。在教育常态化中，就要建立起责任保障、督导保障、考核保障、经费保障等机制，以推动教育的长效化。
三、坚持党员常态化教育的实践总结
1、坚持集中教育与常态化教育的结合
集中教育活动，即在一定时期内, 根据新的形势任务和党内实际情况的需要, 围绕一个主题在全党或一定范围内开展, 解决党内的一些突出和倾向性问题。通过集中教育, 广大党员思想政治素质有了新的提高, 普遍受到了一次深刻的理想信念教育和党性锻炼, 先锋模范作用进一步发挥, 取得了明显成效, 并建立了巩固和扩大集中教育成果的长效机制, 为党员“长期受教育, 永葆先进性”指明了方向。
集中教育作用显而易见, 但不可能解决所有的问题; 即使存在的突出问题解决了, 也会出现新的问题, 必须靠常态化教育来深化集中性教育的效果, 并把着力点放在常态化教育上。集中教育只是常态化教育的起点和基础，要提高党员的党性修养，保持先进性和纯洁性，针对性地把常态化学习教育放在重要位置, 持续不断地进行马克思主义基本理论教育, 即马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系重要思想的教育; 党的基本路线、基本纲领和方针政策的教育; 党的基本知识和党的优良传统的教育。由于这些教育的形式是多样的, 方法是灵活的, 效果也往往是潜移默化的。
2、建立健全基层党员常态化教育的机制
基层党员教育常态化难在经常，贵在经常。要做到经常，最好的方法，就是用有效的制度来保证，真正有章可循、有据可依。一般来讲，要重点落实好四项制度：一是思想汇报制度。要严格落实支部民主生活会制度，定期进行交心通气，开展批评与自我批评，自我反思，取长补短；二是党性分析制度。要坚持每月进行一次党性分析，对照党章和党员行为规范，从实际出发，从思想和行动上自我剖析，对照检查，查找距离，进行自我教育；党支部要及时分析研究基层党员的思想动态，弄清倾向性问题和原因，拿出解决问题的办法和对策。三是定期学习汇报制度，理论学习是提高党性修养的必要途径，系统掌握马克思主义理论，以马克思主义科学理论为武器指导实际，这就要求学习必须与实际结合，必须针对学院存在的问题，必须学思结合。撰写学习体会感悟能够反映理论与实际结合的程度，也是增进交流的重要方式。四是检查讲评制度。检查讲评是促进工作落实的有效抓手。检查必须实事求是，不回避问题，有一说一，将不安全的苗头和隐患消灭在萌芽状态；讲评要客观实际，对工作表现进步的要及时表扬，对敷衍支应的要促使其认真负责，指出不足，以便提高进步。
3、不能流于形式，要抓铁有痕，久久为功。常态化教育最忌讳的就是搞形式主义，走过场，应付上级有关部门的督促检查；或者搞一阵风，形式所迫就组织几次教育活动，拼凑一些展板，撰写几篇学习体会，做表面文章。党建部门要制定基层党员教育常态化规划，党务工作者要严格组织实施，把切实提高基层党员的先进性和纯洁性，提高基层组织的战斗力，作为检验工作成绩的标准。
参考文献
[1]宋翠玉.“两学一做”重在“常态化”[J].奋斗，2016年第4期
[2]文林 王君.高校“两学一做”学习教育常态化的路径选择[J].党史文苑，2017年第1期
[3]余捧英.“三严三实”与作风建设常态化建设探析[J].党史文苑，2016年第5期
