家训。恰若春日微风，给予以温暖；又如海岸灯塔，放眼以方向；仿佛参天大树，回望以依靠。它包含着一个家庭那触手可及或又身陷囹圄的梦想，充斥着满载着远离世俗或又充满理智的价值观。不管其寓意如何平凡与否，都依然在延续骨子里的信仰与记忆之歌……
家风的建立，无关富贵与贫贱，不会波及学识渊博与否，只在德行之间，只在父母之言传与身教。我的家训之由来可能已无从考究，但两个大字书写的历史典故却无时不在佐证其价值。若问大字为何，其名曰：取舍。
“吾以皓皓之身，安能蒙俗世之尘埃乎？”屈原一生命运多舛，信而见疑，忠而被谤，颠簸流浪数余年。楚国破亡之后，秦国力邀其辅佐秦皇，许他荣华富贵的生活，然屈原却不愿为权势放弃梦想，毅然自投汨罗江。取舍之间，屈原放弃了荣华富贵，以得无悔之心。利义之间，屈原择后弃前，世人无不为之赞歌。
“不为五斗米折腰”，陶渊明如是在回家的路上回想他的一生。身处晋末乱世而内心热情济世，曾胸怀大志，也曾接受儒家思想，希望建功立业，不曾想出仕了一个时期以后，可现实使他感到失望，不愿与当政的人同流合污的他。毅然说出不为五斗米折腰，取舍之间，陶渊明放弃了屈膝伏地，以得堂堂正正为人。正邪之分，陶渊明择前弃后，世人无不为之叫好。
回眸历史泽畔，我仿佛明白了家训的由来，但三年前的我，却不知其深意。
中考一百天倒计时的大会上，一名黑眼圈浓重的少年正蹲在班级队伍的后面玩着手机，他丝毫没有感到中考的压力。这时，班主任已然悄悄走到他的身旁，未有过多的语言，唯有朽木二字，少年当时未曾明白朽木出自何人之口，正抬头用空洞的双眼看向后方，他依然回神，收起手机装作认真听讲。不知他当时是否察觉班主任鄙夷的目光，至少现在他知道了。少年便是那时的我。取舍之间，我放弃了前途，以得大把时间“享受”大好时光。眼下将来，我择前弃后，我应该为之付出代价。
年初二月。寒假正中，我在家吃着火锅唱着歌时，手机来电显示为我的中专书法老师。电话那头传来熟悉的声音，原来是老师邀请我
参加三月份的书法技能大赛，我心中起了嘀咕，三等奖也才四百元现金，训练期还要一个月，我是否应该去实习以取得更高的收入。我的思绪又回到了两年前刚到中专的那个冬天。寒冷的北方吹打着少年的双手，可少年依旧不能放下手中的手机，一位陌生的长者路过，可能是看到了少年校服上歪歪扭扭的几行小字，不顾少年空洞的目光与起皮的双手，慈祥的问道少年是否对书法有兴趣，少年猛地抬头，将信将疑的回答有一点点吧。至此我心中已有定数。取舍之间，我放弃了单纯的金钱与实习机会，以得恩师当年的点拨。恩情利益，我择前弃后，我未曾后悔。
我的家训，取舍之间，不应后悔，不应茫然，不应为一己私利蒙蔽双眼。应一往无前，应义无反顾，应放眼于梦想和将来。取舍之道，值得我用一生来思考与践行。
指导教师：李梦秋
